faire se juxtaposer les diff�rentes courses. Les élèves passent dans tous les rôles : observateur, starter, juge. Course de vitesse - cycle 2 - A la manière d'Orphée, voici une séquence d'athlétisme sur la course de vitesse. Articles connexe • Enseigner les courses de Relais et de Haies en milieu scolaire (collèges et lycées) • Les programmes d'enseignement de l'EPS aux cycles 3 et 4, BO spécial du 10 Novembre 2015 • Les ressources d'accompagnement EPS aux cycles 3 et 4, EDUSCOL • Les travaux entamés depuis 2016 lors des journées de l'inspection dans l'Académie de Corse: du diagnostique des besoins et consenti (Ecart de course d'orientation, fin de cycle A. FENRICH et B.FENRICH. Le jeu se déroule sous la forme d'un relais où le premier joueur de chaque équipe va poser un foulard sur la grille, revenir taper dans la main du deuxième joueur qui va à son tour poser un foulard. de projection 2 : relayé L'objectif de cette séquence est - Respecter les règles des activités. Course Construire une séance après une évaluation de la VMA. Le Relais : de l'opposition à la coopération ou comment construire la confiance en soi et en l'autre pour mieux agir ensemble. EDEPS 64 Organisation du cycle : Le parti pris est. vitesse de course. But : traverser la rivière et rejoindre l'autre rive sans se faire attraper par le crocodile. Situations. * prêt: dès que tout le monde est rigoureusement immobile et placé derrière la ligne de départ. course EPS. 2/ A et B sont face à face. Thème : Activités athlétiques (cycle 2) La course de relais. Le joueur passe à son camarade devant lui, court dans sa direction (qui est aussi celle du panier), prend le ballon dans les mains de son camarde (lequel lui tend) et enchaîne. - Assurer différents rôles sociaux (joueur, arbitre, observateur. Attendus de fin de cycle : Réaliser la meilleure performance possible sur 2X30m ou 2x40 m grâce : - à un départ efficient du donneur -à une coordination efficace des vitesses du donneur et du receveur - à une gestion optimale de la course (posture, puissance) - aux outils d'appréciation externes, internes et d'observation - à un projet de performance au regard de leurs propres. La répartition des 12 groupes de relais s'est opérée selon le niveau de performance sur le 30 mètres plat de chaque élève. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CM1. Créer de la vitesse Conserver la vitesse Ne pas ralentir avant la fin de course Transmettre le témoin en mouvement Retour à la situation de référence et mesure des progrès Sur la performance Sur les manières de faire utilisées Sur les écarts au projet (cycle 3) Rencontre interclasse Rencontre USEP Avant les séances Projet d'EPS Offre de formation et positionnement transversal de l'EPS au Collège A et au Collège B OFFRE DE FORMATION en EPS CollA Objectif 1:METTREEN PROJET L'ELEVE POUR LE MENER A LA REUSSITE Objectif 2: CONSTRUIRELES REGLES DE FONCTIONNEMENT COLLECTIF Objectif 3: FORMER LE FUTUR PRATIQUANT CULTIVE. Compétences spécifiques en EPS 5. Cycle Relais 4x50m en Lycée par gabriel est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Paternité-Partage des Conditions Initiales à l'Identique 2.0 France. Les exemples de situations. La course relais au collège Extrait de la revue Cinèse numéro 6, il s'agit d'un véritable dossier sur la course de relais : représentations des élèves, dispositifs, observation, séquences complètes PROJET ORIENTATION AU CYCLE 2 des compétences de repérage et d'orientation, finalisées par un rallye photo d'école Année scolaire 2010-2011 Seul ou en groupe Dans un espace connu puis inconnu Vite ou non Pour trouver le plus vite possible, dans un espace délimité, des postes de contrôle indiqués sur une carte et signalés sur le terrain par une balise C'EST DONC UN DEPLACEMENT. L'élève tente de défier le temps (battre un record) et de défier les autres. CONNAISSANCES CAPACITES ATTITUDES Sur l'APSA • • La logique de l'activité (organisation, sens). Activités athlétiques; Cross training; Activités aquatiques; MaxiChronomètre Version 1; MAXI CHRONO Version 2; CA 2. filles et 11 garçons. 5 fois. Courir longtemps Introduction Cycle 2 Equipe EPS 31 Document athlétisme 2012 Page 99 Mise en S uvre de l ˇactivité: dispositifs et conditions de sécurité 1. Nous sommes en présence d'un dispositif pédagogique accompagné du numérique, dans une optique de travail sur des objectifs à partir d'un recueil d'information aussi précis que possible. - Course / Orientation (énergétique / informationnel). PROPOSITION D'UN MODULE D'APPRENTISSAGE EN CYCLE 2 SEANCE 1 Le tir au lapin Les volants brûlants La passe à cinq Courses relais par 3 ou 4. Organisation matérielle : Matérialiser 3 couloirs de course (rubalise) ainsi que les zones de performance à l'aide de coupelles de couleur (5 couleurs différentes) : voir les distances sur le schéma. w dans une course d’orientation « en étoile » (succession d’allers et … 17 août 201215 h 07 min Répondre à Margoulettes. But : traverser la rivière et rejoindre l'autre rive sans se faire attraper par le crocodile. EVALUATION ELEVE EVALUATION ENSEIGNANT CONNAISSANCES Acquis Non acquis Acquis Non. â†, Cycles 2 et 3 : relais du centenaire petits jeux Voici les documents pédagogiques petits jeux du relais du centenaire porteurs de flamme. Assumer au sein d'un groupe restreint le rôle d'observateur. La course en relais met en jeu l'utilisation de la vitesse maximale de 2 coureurs pour faire parcourir au témoin une distance donnée le plus vite possible* en perdant un minimum de temps lors de la transmission. Directeur communication ligue contre le cancer. - Vitesse / Précision. Projet de cycle . Par exemple, le donneur obtient 20 km/h départ arrêté et le receveur 25 km/h départ lancé CYCLE : VITESSE … La distance doit pouvoir varier entre 20 et 60 m selon les ressources des élèves et les possibilités matérielles. Edit du 21/09/14 : Ajout du document suivant : Un livret élève envoyé par Laura Suivez l'icône Et non, vous ne rêvez pas ! Au sens de faire, de la possibilité de s'engager dans l'action et de la mener jusqu'à son terme. Télécharger Module course de durée Téléchargé 19169 fois - 144 Ko. Le principe est très simple. Tenir les rôles de donneur et de receveur. Collège cycle central . Course de relais cycle 2. Activités athlétiques aux cycles 2 et 3 Les courses de vitesse PRODUIRE UNE PERFORMANCE OPTIMALE A UNE ECHEANCE DONNEE . Ressources à. courir 7-8-9 secondes; courir sur 40 m; défi 7 secondes . C'est une étape très importante dans le cursus universitaire de chaque étudiant. 1er niveau d'enseignement: centrage sur les objectifs organisationneles et coopératifs. Partager sur Twitter. s'est opérée selon le niveau de performance sur le 30 mètres Tenir les rôles de donneur et de receveur. En lancers, il s'agira de diversifier des modes de lancer et prendre conscience de l. CP 1 COURSE de RELAIS-VITESSE COMPETENCE ATTENDUE DE NIVEAU 3 : -pour la voie professionnelle, au BO n°2 du 19 février 2009. Courses de relaisCourses de relais Se transmettre le témoin dans une zone définie, Commons Paternité-Partage des Conditions. Clapet anti retour pour compresseur d'air. Départ. Pour chaque rôle, le meilleur des deux essais est noté (cf. cycle complet (projet + 6 leçons) Projet de cycle complet + 8 leçons (3ième 4) documents et fiches élèves. alternance course lente sprint; augmenter ou … Maintien de la Finish. Dispositif : course de 2 x 30m ou de 12 secondes de course avec zone de transmission de 20m et position du receveur à 15m. Prise en charge du paludisme selon l'oms pdf. Courses de relais : analyse technologique et technique D'après Aubert / Choffin « les courses », Revue EPS, 2007 1 - Analyse technologique : Origine historique = courrier postal (relais auberge), correspond à l'idée de gagner du temps en se relayant pour transporter objet. Ils ont dit Merci ! En franchissant la ligne d'arrivée avant. Course de vitesse - cycle 2 - A la manière d'Orphée, voici une séquence d'athlétisme sur la course de vitesse. Pour 25 % sur la somme des 2 performances réalisées lors des 2 parcours de relais, dont l'un avec changement des postes 1-2/3-4. 2 -La seconde entrée va consister à travailler sur la construction des rôles sociaux.Dans le cadre de la course longue, les enfants vont être amenés à construire le rôle de contrôleur : l'élève dans un premier temps relève des résultats puis dans un second temps sera amener Ã. Pour entrer dans l'activité. N.Barral - L.Meutelet - animation 3 - courir au cycle I - 2008/2009 33 SITUATIONS DE COURSE - course de vitesse « La rivière aux crocodiles » Objectif : courir pour fuir ou attraper. Les numéros des plots correspondent à des km/h. Un échauffement athlétique au collège . Course longue. Avec 4. * compétence visée ... cycle 2 exemple d’unitÉ d’apprentissage en course de vitesse situation de rÉfÉrence : contre la montre comportements attendus niveau comportements observables situations de remÉdiation 1 tête basculée vers le haut 2 Compétence de niveau 3 en cours d'acquisition (de 0 à 09 pts) Compétence de. Exemple d'une classe de 5ème : 24 élèves dont 13 filles et 11 garçons. Seule une zone de transmission de 15m est déterminée. Cycle 2 : Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée Activités athlétiques aménagées : courir vite, en franchissant des obstacles, longtemps, sauter loin, lancer loin. Critère de réussite : être le dernier survivant. alternance course lente sprint; augmenter ou diminuer le nombre d'appuis; comparer les vitesses; course avec handicap; course dans les escaliers; course en descente; course en appuis décalés; course en foulées bondissantes; course en grands lacets; course en grands pas de l'oie; course en marche avant … Séquence EPS Cycle 2 - La course longue. débutants - Cycle 2 - janvier 2002 2 Ce document, outil d'aide à la mise en place de la discipline EPS propose un cheminement . Leçon 1 fiche séries fiche séries avec chrono fiche observation L1. la prise de risque permettant de conserver uniformément la Pour se passer le témoin, il y a une zone de passage de 20 mètres, précédée d'une zone d'élan de 10 mètres pour le.. Compétences fin de cycle -- course de vitesse : partir vite à un signal, maintenir sa vitesse pendant huit a neuf secondes, franchir la ligne d'arrivée sans ralentir -- course d'obstacles : courir et franchir trois ou quatre obstacles bas successifs en ralentissant le moins possible Outre la lecture de la carte et du terrain (axe 1), les élèves apprennent à concevoir leurs itinéraires (axe 2), à maîtriser les techniques de déplacement (axe 3) et à … Pour 25 % sur l'échauffement avant l'épreuve, la récupération après l'effort, et la validation des zones de transmission. Unité d'apprentissage EPS : CM2 - La course de vitesse - Cycle 3 ~ Orphéecole Je me suis speedée cette après-midi pour m’occuper de l’eps, matière sur laquelle je ne m’étais pas encore penchée ; c’est donc fait, voici ma séquence d’apprentissage pour la première période : la course de vitesse ! Equipe de 3, 3 courses : A donne à B, B donne à C, C donne à A. Indicateur du relai = ou > à la somme des performances 5ème Maitrise insufisante Maitrise fragil. Les coureurs doivent prendre conscience de la nécessité d'utiliser une vitesse optimale la plus proche possible de la maximale afin de limiter la perte de temps occasionnée par une trop forte différence de vitesse entre le relayé et le relayeur. Enjeux éducatifs du champ d'apprentissage aux cycles 2 et 3 PRODUIRE, c'est réaliser. Balle au capitaine; Footbal. -Nombre de cycles déjà effectués au lycée: 0-Infrastructure et matériel:1 piste de 110m droite avec 4 couloirs, 1 piste ovale de 100m, des cônes , des témoins multicolores, des chronos, des chasubles. IA Ille-et-Vilaine : Activités athlétiques pour les cycles 2 et 3. Elle obtint la tete de saint jean baptiste. « 6 / 6 » athlÉtisme course de vitesse ua n°1 cycle 2 La connaissance préalable de la présentation des unités d’apprentissage est nécessaire à leur utilisation Pour choisir l’UA adaptée aux élèves, partir de leurs pratiques antérieures ou du cycle … En CP: commence à la S3 ou S4 et va jusqu'à la S7 ou S8. Atteindre la zone la plus éloignée avant le 2 ème coup de sifflet. Courir en ligne droite Maintenir son effort pendant 5 sec. -pour la voie générale et technologique, au BO spécial n°4 du 29 avril 2010. Les situations pédagogiques . 3) Travail de la rapidité 4 groupes aligné au fond de la salle. COMPRENDRE L'ECHANGE DES VITESSES . Résultats de recherche pour "course de vitesse" Projet de fin d’études mesurer la vitesse de sédimentation par la méthode de Westergren sur un tube EDTA. Équipe départementale EPS1 Sarthe - Aide aux P.E. Chaque élève assure à leur tour les rôles de donneur et receveur. Le départ s'effectue debout, 2 commandements de départ sont donnés : « prêt », « hop ». Sur cette partie de l'épreuve, sont notés: l'efficacité de transmission. Tenter de lancer le volant en face par-dessus le filet sans la raquette, reculer progressivement. La course longue au cycle 2 f. La course d'endurance au cycle 3 g. Des jeux pour courir longtemps 3. Séance 4 : Travail puissance aérobie courte. Pour déterminer la vitesse des élèves sur 5’’ départ arrêté, disposer des plots numérotés sur la piste. Course de Relais Collège cycle central . APSA Course de relais Ce dossier de l'académie de Poitiers aborde les compétences et contenus, les choix pédagogiques, les situations, l'évaluation pour le cycle central du collège. Des. Mise en oeuvre . Départ d'un élève à chaque coup de sifflet, toutes les 5 secondes. USEP RER du Vair (Vosges - 88) Télécharger la fiche défi . II. Situation Course en relais But : passer un témoin de la bonne main et sans le faire tomber. de l'autre pour s'entraider (échanger sa vitesse) afin d'optimiser Chez Orphée, vous trouverez en EPS une unité d'apprentissage en : - GYMNASTIQUE - JEUX COLLECTIFS. - Répartir les élèves en équipes de 5 ou 6, avec un feutre par équipe.-Sur un mur de la classe, de la cour ou de la salle de sport, fixer un hexagone plastifié par équipe et un disque avec un verbe à l'infinitif, au. échanger sa vitesse à 2, à 4, en acceptant l'autre, afin de faciliter … Le contexte Chaque école offrant un contexte spécifique. Assumer au sein d'un groupe restreint le rôle d'observateur. Les etapes de la course de vitesse pdf. 1.Repères pour la conception et la mise en oeuvre d'un module Danse; 2.Danse en maternelle; 3.Danse au cycle 2; 4.Danse au cycle 3; 5.Monde sonore et danse; Jeux sportifs collectifs. sauter et lancer » au cycle 1 (de septembre 2011) ont été adaptés aux élèves de cycle 2. Au signal de départ(sans objectif de gagner) les enfants trottinent et se passent le témoin de face. NIVEAU 1 COURSE DE VITESSE ÉLÉMENTS DE LA COMPÉTENCE ET SITUATIONS D'APPRENTISSAGE Éléments de la compétence du niveau 1 N° de la fiche C a p a c i t é s Mo-trices Réagir vite à un signal en 2 temps Atteindre le plus vite possible sa vitesse max. • Les points de règlement : départ, chute du témoin, respect du couloir, zones. Pour que tous sachent nager Projet du collège Georges Besse de Loches Sports Collectifs APPN Basket. « 6/6 » ATHLÉTISME - COURSE DE HAIES UA n°1 Cycle 2 La connaissance préalable de la présentation des unités d'apprentissage est nécessaire à leur utilisation Pour choisir l'UA adaptée aux élèves, partir de leurs pratiques antérieures ou du cycle indiqué L'exemple d'UA de 6 séances proposé peut se dérouler différemment voire durer plus longtemps Exemple d'Unité d. FONDAMENTAUX CYCLE 2 OBJECTIFS l'enseignement de l'éducation physique et sportive vise : le développement des capacités et des ressources nécessaires aux conduites motrices ; l'accès au patrimoine culturel que représentent les diverses activités physiques, sportives et artistiques, pratiques sociales de référence ; l'acquisition des compétences et connaissances utiles pour mieux. Soit ils se défilent, sachant, par avance, qu’ils obtiendront des résultats médiocres, voire faibles, dans cette … Il constitue un complément de formation pratique obligatoire aux étudiant. Critère de réussite : être dans la zone d’arrivée au moment du signal de la fin de la course. Cycles 2 et 3 C'est une activité de performance motrice à dominante énergétique qui vise à projeter un engin le plus loin possible, ou se projeter le plus loin, le plus haut ou le plus vite possible selon une codification. Santé 4. N.Barral - L.Meutelet - animation 3 - courir au cycle I - 2008/2009 33 SITUATIONS DE COURSE - course de vitesse « La rivière aux crocodiles » Objectif : courir pour fuir ou attraper. Comment obtient-on la victoire en compétition ? Seule la compétition importe. → Prendre un départ rapide, courir et franchir trois haies basses en ralentissant le moins possible, finir vite. En course de vitesse et course de haie, il s'agira d'amener l'élève à courir le plus vite possible pour parcourir la plus longue distance en 7 secondes. CYCLE 3; Danse. Les couloirs : Série 1: un partenariat entre une classe de CM2 et une classe de GS-CP. L'analyse des difficultés rencontrées par les élèves conduit à un choix de situations de remédiation adaptées qui leur sont proposées (certaines situations de vitesse sont adaptables pour le. La course longue et les liens avec le socle commun de connaissances et de compétences 7. Équipe départementale EPS1 Sarthe - Aide aux P.E. 04-11-19 22:37 Les 4 étapes de la vitesse Vitesse simple Démarrages Skippings Diplôme Travail en fréquence Universitaire de Préparation physique Centre d'Expertise de la Performance G. Cometti Dijo Courses de vitesseCourses de vitesse Réagir vite au signal de départ. Le relais 4x100 m est une épreuve disputée dans les compétitions officielles. Séance 3 : Travail puissance aérobie longue. Relais la Croi'course Un défi proposé par les enfants de Cycle 3 de l'association d'YSEURE (03) Télécharger la fiche défi. L'objectif de cette séquence est "Compétence visée : Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée. Cette vitesse sera donc fonction de l’amplitude et de la fréquence des foulées (longueur et nombre d’appuis par unité de temps). Il s'agit de la quatrième séance Ces quelques détails pour identifier le cadre d'intervention. Et ce n'est pas fini, suivra son unité d'apprentissage sur les jeux d'opposition (la lutte plus particulièrement).Un grand merci à elle <, SITUATION DE REFERENCE CYCLE 2 SITUATION DE REFERENCE CYCLE 3 Objectif : Parcourir la plus grande distance possible en 6 secondes. On clique sur le visuel : Cette séquence est complétement inspirée de ce document . Trame du projet de cycle : Séance 1 : Présentation APS et cycle.Test VMA 1. Chaque séance sera organisée. Il s'agit d'une classe de 6ème pratiquant l'activité course de relai 2 x 30m. Un relais est une course où chaque membres d'une équipe court l'un après l' autre, l'enchaînement se faisant par la transmission de témoin : en athlétisme, il s'agit d'un témoin que les athlètes se transmettent ; dans d'autres sports, il peut s'agir simplement d'une tape dans la main. Figure 1 : Décomposition des étapes constituantes de la course de vitesse. alternance course lente sprint; augmenter ou diminuer le nombre d'appuis. Jeux de lutte au cycle 2 pages 29 à 38 Unité d'apprentissage : fiche vierge page 40 Évaluation : fiche vierge page 41 Bibliographie page 42 . Départ 11 m 6 m 6 m 6 m 11 m 11 m 6 ,50 m 6 ,50 m 6 , 50 m 9,50 m 11 m 7 m 7 m 7 m 8 m 11 m 6 m 6,50 m 7 m 9, 50 m La hauteur des. CYCLE2 relais navette: ne pas laisser tomber l'objet. échanger sa vitesse à 2, à 4, en acceptant l'autre, afin de faciliter l'entraide pour contribuer à l'atteinte d'un but commun. Le relais 4 × 60 m se court dans les catégories de jeunes. Permettre à l'enseignant de se. Accélération. Cycle 3 : Les critères de réussite et les manières de faire sont utilisés en vue de réguler son action, de faire des choix, d’identifier des progrès 2 , d’envisager un projet. fiche projet 3ième fiche installation : stade. Situation de référence : Relais 2 fois 30m par équipe de composée de 3 élèves. Leçon 1 fiche séries fiche séries avec chrono fiche observation L1. Courir longtemps ; Courir vite ; Courir en relais ; Sauter loin ; Sauter haut ; Lancer loin ; Courir vite avec obstacles ; IEN Carmaux : Apprentissage natation, badminton, athlétisme et danse, cycle 3. Document proposé par Véronique COCHET - CPC EPS Reims 2 Ressources en ATHLETISME. Ce site a pour ambition de devenir un espace coopératif et pour vocations d'informer, de partager, de montrer la vie d'une école de Belfort cycle 2 - cycle 3. - B: dès que tu le veux, tape dans les mains de A et cours vers la ligne d’arrivée sans te faire attraper. LE PROJET DE CYCLE. courir 7 secondes; courir sur 40 m; défi 7 seconde; Travail de la foulée . Course longue au cycle 2; Course longue au cycle 3; Activités de lutte ; Course d'orientation. Objectifs essentiels. Principaux objectifs. Relais conjugaison cycle 2 et cycle 3 Dans le même esprit que le relais des multiplications ou des additions, voici le Relais Conjugaison. Le cycle doit permettre aux élèves de rencontrer les quatre champs d'apprentissage. La répartition des 12 groupes de relais vitesse (80% de VMA Minimum). 2 05/06/08 CYCLE 3 : CONSTRUIRE LA NOTION DE VITESSE DE COURSE : V.M.A, VITESSE REGULIERE, VITESSE MAXIMALE. séance ou le cycle Equité et prise en compte du handicapp groupement Projet, contrat et fil rouge pour la séanceFormes de groupement Réaliser la meilleure performance possible dans un relais de 2X30 mètres en transmettant le témoin en déplacement, dans une zone imposée. de la ligne d’arrivée. ابومحمد4444. Leçon 2 fiche relais 4 x50 m L2 fiche départ Maintenir une trajectoire rectiligne (bras et regard horizontal, dans l'axe de la course). Cycle : 3 Niveau : CM Champ disciplinaire Education Physique et Sportive Titre de la séquence : Courir longtemps Nombre de séances prévues : Séance n° 1 Date Compétence(s) disciplinaire(s) pour la séquence : Courir avec un projet, en parcourant la plus grande distance dans une durée fixée, de 20 à 3 Course de vitesse au cycle … plat de chaque élève. LA VITESSE: - les signaux: * à vos marques: on se met en place derrière la ligne de départ. Cycle 3 : Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée - Activités athlétiques : courses de vitesse, de haies, de relais, en durée, sauts en longueur, en hauteur. - Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. Pouss'palet 1 Un défi proposé par les CM1 / CM2 de l'association USEP de DIEVAL- (62) Télécharger la fiche défi. Sens : Courir le plus loin, donc le plus vite possible en 5 secondes (trouver sa meilleure zone) But du jeu : rejoindre en 5 secondes une zone de couleur à l’extrémité du couloir de course. Trame de variance 6. > Mobiliser de façon optimale ses … but commun : Uniformiser la vitesse du t�moin : cibles de projection Cette codification concerne : • Élan et réception des sauts • Forme, poids, geste, élan et zone de chute pour les lancers • Départ, arrivée et espace des. de Relais Un cycle de course aérobie. Publié par Gdine à 12:31. EPS Unité d'apprentissage : la course de vitesse Cycle 2. Nous remercions la collègue qui nous a ainsi permis d'effectuer une nécessaire et concrète régulation. Livres : La course d'orientation en situation C’est une approche originale et innovante de la course d’orientation que nous présentent ici Johann Rage et Nicolas Hayer. Savoir-nager; Course d'orientation; Escalade; Sites … J'y reste . Unité d ˇapprentissage Ø Séances EPS d ˇun maximum de 30 minutes 3 à 4 fois/semaine. Course de vitesse CM2 n°1; Course de vitesse CM2 n°2; Liste des situations d'apprentissage. Collège cycle central. Une séquence course longue / de durée élaborée à partir de l'ouvrage «100 heures d'EPS pour le cycle 2».

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